Pertenecer para ser: grupos de identificación en la tercera edad

 Grupos sociales y de identificación en la vejez: El valor de pertenecer.

-Por R. Jovany Villegas P.

A lo largo de la vida, las personas construimos nuestra identidad a partir de las relaciones que mantenemos con los demás. La pertenencia a grupos sociales —ya sean familiares, comunitarios, culturales o de interés común— es fundamental para nuestro bienestar emocional y social.

Durante la vejez, esta necesidad de pertenencia no desaparece; al contrario, se vuelve aún más significativa. Sin embargo, factores como la jubilación, la pérdida de seres queridos o las limitaciones de salud pueden reducir las oportunidades de interacción social, afectando el sentido de identidad y pertenencia de las personas mayores.

Desde la psicología evolutiva, es importante entender cómo los adultos mayores se reafirman a través de los grupos sociales de los que forman parte. La familia, los grupos de amigos, las asociaciones de adultos mayores, los círculos religiosos o culturales son espacios que permiten mantener la autoestima, la continuidad del yo y la participación activa en la vida social.

Promover la inclusión de los adultos mayores en diversos grupos no solo combate el aislamiento y la soledad, sino que también refuerza su dignidad, su sentido de utilidad y su derecho a un envejecimiento pleno. Como futuros profesionales de la educación y la psicología, debemos reconocer y fortalecer estos vínculos como parte esencial del desarrollo humano a lo largo de todo el ciclo vital.

Referencias:

1. SciELO Cuba
León, A. (2009). Algunas consideraciones teóricas y metodológicas sobre el estudio del desarrollo humano. Revista Cubana de Salud Pública, 35(3). http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2009000300002

2. Redalyc (Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud)
Zacarés, J. J., Serra, E., & Pérez, C. (2017). Perspectiva de futuro en adultos jóvenes: Relación con el desarrollo psicológico y social. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 15(1), 121–135. https://www.redalyc.org/pdf/3498/349851791013.pdf

3. SciELO Colombia
Cárdenas, M., & Arancibia, H. (2016). Evaluación de la orientación al futuro: Propiedades psicométricas de la escala de orientación al futuro en estudiantes chilenos. Revista Colombiana de Psicología, 19(2), 231–242. http://www.scielo.org.co/pdf/rcps/v19n2/v19n2a05.pdf

4. Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina)
Universidad Nacional de Río Cuarto. (2009). Programa de Psicología Evolutiva II. http://sisinfo.unrc.edu.ar/repositorio/sial/programas/facu5/5_2009_6562_2115710.pdf